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第65章 诗惊四座

第65章 诗惊四座 (第1/2页)

瘦高秀才急不可耐,第一个站起来,朝周教谕拱手,“周师请出题。”
  
  “诗词。”
  
  周教谕竖起四根手指,“以春、夏、秋、冬为题,各作七绝一首,不论谁先谁后,写出来,大家一起品评。”
  
  瘦高秀才率先提笔,以“春”为题,写了一首“春风拂柳绿池塘”。
  
  写完后自己默念了两遍,颇为满意,朝四周拱了拱手,嘴角挂着矜持的笑。
  
  圆脸秀才紧随其后,以“夏”为题,写了一首“荷花映日红妆湿”,写完还特意瞟了林砚一眼。
  
  另一个穿灰布长衫的秀才以“秋”为题,写了一首“枫叶如霞照眼明”,中规中矩。
  
  最后那个以“冬”为题,写了一首“白雪纷飞覆屋檐”。
  
  四个秀才各自把自己的诗念了一遍,互相谦让了几句,但谁都不肯先说谁的最好,只是拿眼角的余光瞟着林砚,等着看他出丑。
  
  林砚站起来,朝周教谕拱了拱手,语气不卑不亢:“春。”
  
  他顿了顿,开口吟道,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。”
  
  满堂安静了一瞬。
  
  周教谕捋着白须的手停住了,嘴里把这四句翻来覆去默念了两遍,抬头看着林砚,眼睛亮得像两团火。
  
  平淡如水,没有一个生僻字。
  
  甚至有点简单。
  
  但二十个字写完,满屋子都是春天的味道。
  
  这不是雕琢出来的诗,是诗在找他,不是他在找诗。
  
  林砚没停。
  
  “夏。”
  
  “泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
  
  赵文瑄端着茶盏的手悬在半空中。
  
  文一温手中的折扇忘了摇,扇柄抵在下巴上,目光直直地看着林砚,嘴唇翕动着,像是在无声地默念那四句,念完了一遍又念第二遍。
  
  萧磐石不念诗,但他听懂了“尖尖角”——他在边关见过夏天的池塘,见过蜻蜓落在芦苇尖上。
  
  他端起酒杯咕咚灌了一大口,闷声说了句“好。”
  
  “这首诗,我见过。”
  
  “秋,远上寒山石径斜,白云生处有人家,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
  
  周教谕把酒杯搁下,搁得有点重,酒水晃出来洒在案上,他也没管。
  
  他站起来,向前走了两步,又停住,好像怕脚步声会踩碎诗里的枫叶。
  
  霜叶红于二月花!
  
  他活了七十多年,从没想过可以把枫叶跟春花放在一起比。
  
  这不是比,这是翻。
  
  把秋天的萧瑟翻成春天的烂漫,把凋零翻成盛放。
  
  “冬,千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”
  
  花厅里寂静无声。
  
  寂静到连烛花爆裂的噼啪声都听得见。
  
  二十个字,每一个字都像一片雪,落在所有人头顶,冷得让人不敢呼吸。
  
  周教谕站了好一阵,然后慢慢坐下来,把两手放在膝盖上,像个蒙童一样端端正正地坐好,长叹一声。
  
  “四首之中,此首最佳,老夫活了七十三,没见过二十个字能写出这种境界的。”
  
  “独钓寒江雪,好一个‘独’字,你在哪里,诗就在哪里,老夫今天信了。”
  
  瘦高秀才手里还攥着自己那首“春风拂柳绿池塘”,纸张被他不知不觉揉成了一团。
  
  圆脸秀才低头看着自己那首“荷花映日红妆湿”,嘴唇翕动着想说点什么,喉咙里一个字也挤不出来,脸上那股不服早已碎了个干净,取而代之的是某种深深的,几乎带着羞耻的困惑。
  
  他不是不懂这些诗,每一个字他都懂。
  
  可他读不懂那些诗是怎么写出来的。
  
  他知道,他一辈子也写不出。
  
  灰布长衫的秀才把笔搁下,低头不语。
  
  文一温攥着折扇,五根手指捏着扇骨,指头都没了血色。
  
  他没有像其他几个秀才那样低头,也没有像周教谕那样赞叹。
  
  他只是攥着折扇,一动没动,目光越过杯沿落在林砚身上,平静得像一潭死水。
  
  四个秀才轮番上阵,四首诗词,春夏秋冬,一个回合全败了。
  
  败得干净利落,败得连还手的机会都没有。
  
  他端起茶盏,又轻轻茶盏搁下,盏底碰在木案上发出一声极轻极轻的脆响,像一根弦断了。
  
  穿灰布长衫的秀才忽然站起来,朝林砚拱了拱手,语气里带着最后一丝不甘,“这四首诗确是好诗,但学生有一事不明。”
  
  林砚抬手,“但说无妨。”
  
  “周师刚出题不到半个时辰,林公子四首诗信手拈来,未曾沉吟,未曾涂改,学生斗胆问一句,这些诗,可是林公子事先准备好的?”
  
  话没说完,意思很明白:你作弊,这些诗是别人替你写的,你不可能做不出来。
  
  林砚看着他,语气平静:“题目是周师刚出的。”
  
  那秀才张了张嘴,无话可说。
  
  春夏秋冬是周教谕当场出的,林砚最后一个才动笔,诗的内容跟前面四个秀才的诗没有一字重合。
  
  不可能是事先备好的。
  
  周师也不会跟他串通作弊。
  
  他不配。
  
  周教谕没有直接评判,而是捋着白须,笑吟吟地看着林砚,“这几首诗的意境,你给在座的讲讲,说给大家听听,好在哪里,为什么这么写。”
  
  

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